Não há dúvidas que a tecnologia
vai substituir o papel, tudo é questão de tempo.
Muitas escolas no Brasil já
planejam e muitas testam o uso do tablets como ferramenta de auxílio ao
processo. Estimam-se que, pelo menos 50% das escolas já fazem algum tipo de uso
de tablets em salas de aulas e bibliotecas.
Os Tablets educacionais se forem
utilizados de forma hábil e com objetivos claros, podem significar uma grande
transformação na educação em todo o mundo. O empenho dos professores nessa nova
transmissão dos conhecimentos pedagógicos é fundamental para que ocorra uma
reforma educacional.
As escolas precisam levar em
consideração alguns aspectos pedagógicos e econômicos, quanto ao uso dos
tablets educacionais:
-Fazer uma prospecção dos
aparelhos mais adequados à realidade da escola. Considerar recursos e
simplicidade de uso é fundamental para esse processo dar certo.
-Não adianta começar a usar
tablets a partir de séries mais avançadas. Considere começar com as crianças do
ensino fundamental I e II, afinal eles serão os alunos do ensino médio amanhã.
-Escolham os aparelhos analisando
os aspectos técnicos, como resistência, tempo de bateria, capacidade de
processamento e principalmente qualidade da tela, observando a capacidade de
toque e caneta capacitiva para escrita. Lembrando que o aparelho mais barato ou
o mais caro e da moda não devem ser aspectos a serem considerados.
-A escola não deve obrigar o uso
de aparelho X, porém, pode recomendar aspectos técnicos como compatibilidade
com sistemas operacionais e aplicativos, além de aspectos de usabilidade e
acessibilidade, obrigatórios ou opcionais. Estes aspectos devem ser amplamente
divulgados e esclarecidos aos país e comunidade escolar.
-As escolas devem investir em um
serviço wireless de boa qualidade afim de atender a demanda dos aparelhos
conectados. Não usem rádios wireless domésticos para fazer a rede, pois eles
tem limitação de quantidade de usuários suportados simultaneamente.
-Os alunos devem ser preparados
para receber a novidade. Professores, levem em consideração que eles já
nasceram em uma era onde tudo é conectado, você vai se surpreender. Procure
balancear o uso do aparelhos com atividades corriqueiras às aulas que você já
ministra.
Apesar das crianças já estarem
adaptadas com as novas tecnologias, o uso dos tablets devem ser apresentados de
forma gradativa para que elas possam ir desenvolvendo semestre a semestre seus
conhecimentos, até o uso dos tablets se tornarem tão comuns quanto os livros
tradicionais.
-Os professores das séries
fundamentais devem incentivar o uso de aplicativos para desenhos, escrita, caligrafia,
colorir, matemática, ciências, história. Muitos desses aplicativos são
gratuitos, mas com a entrada das escolas nesse mercados, muito em breve, vão
existir lojas específicas para sala de aula com soluções mais elaboradas e com
certeza de melhor qualidade pedagógica. É muito importante que você professor
se mantenha atualizado e adquira um tablet para se inserir de corpo e alma
nessa novidade.
No Brasil milhares de escolas em
todo o país já realizam experiências e planejamento de uso de tablets em seu
dia a dia. Porém como foi dito na entrevista do professor, em países como
Estados Unidos, movidos pela pressa e necessidade de sair na frente, algumas
escolas cometem deslizes, e se precipitam. É fundamental não fazer nada antes
de discutir amplamente as etapas de planejamento com toda comunidade escolar.
Contratar consultorias pedagógicas com experiência na área é uma alternativa.
Por que e o que os fabricantes
devem pensar nas escolas na hora de projetarem seus tablets?
Uma das grandes demandas das
escolas é que os tablets voltados para seu mercado tenham características
específicas que facilmente podem ser alcançadas por grande parte dos modelos
desde que alguns aspectos sejam observados.
Aspectos que devem ser considerados
em um hardware feito para estudantes:
-Modelos com carcaça emborrachada
não é obrigatório mas é um diferencial que pode determinar muitas vendas;
-Telas capacitivas com alta
sensibilidade ao toque afim de permitir uma melhor manipulação e a escrita
livre. Softwares que permitam interação com a escrita como adicional é um bom
diferencial;
-Baterias com duração superior a
6 (seis) horas de uso contínuo, já que esse é o tempo médio que espera-se usar
um dispositivo no ambiente escolar. Baterias ecológicas e com grande tempo de
duração ou mesmo possibilidade de carga solar ou mecânica, também são
diferenciais de valor.
-Telas com tamanho de 8 (oito) e
10 (dez) polegadas são adequadas. As de 8 (oito) polegadas para uso por
crianças menores de 10 (dez) anos, e as de
10 (dez) polegadas para crianças
acima dos 10 (dez) anos de idade.
-Compatibilidade com sistemas x32
(32bits intel) afim de garantir compatibilidade com aplicativos e sistemas
operacionais educacionais livres ou proprietário pré existentes.
-Funções simples, sem exagerar no
excesso de informação (afinal muita informação gera desinformação). Poucos
botões e recursos de acessibilidades (leitores de tela).
