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Um guia sobre o uso de tecnologias em sala de aula

Um painel para todas as disciplinas mostra quando - e como - as novas ferramentas são imprescindíveis para a turma avançar

Amanda Polato (Amanda Polato)

TICs, tecnologias da informação e comunicação. Cada vez mais, parece impossível imaginar a vida sem essas letrinhas. Entre os professores, a disseminação de computadores, internet, celulares, câmeras digitais, e-mails, mensagens instantâneas, banda larga e uma infinidade de engenhocas da modernidade provoca reações variadas. Qual destes sentimentos mais combina com o seu: expectativa pela chegada de novos recursos? Empolgação com as possibilidades que se abrem? Temor de que eles tomem seu lugar? Desconfiança quanto ao potencial prometido? Ou, quem sabe, uma sensação de impotência por não saber utilizá-los ou por conhecê-los menos do que os próprios alunos?

Se você se identificou com mais de uma alternativa, não se preocupe. Por ser relativamente nova, a relação entre a tecnologia e a escola ainda é bastante confusa e conflituosa. NOVA ESCOLA quer ajudar a pôr ordem na bagunça buscando respostas a duas questões cruciais. A primeira delas: quando usar a tecnologia em sala de aula? A segunda: como utilizar esses novos recursos?

Dá para responder à pergunta inicial estabelecendo, de cara, um critério: só vale levar a tecnologia para a classe se ela estiver a serviço dos conteúdos. Isso exclui, por exemplo, as apresentações em Power Point que apenas tornam as aulas mais divertidas (ou não!), os jogos de computador que só entretêm as crianças ou aqueles vídeos que simplesmente cobrem buracos de um planejamento malfeito. "Do ponto de vista do aprendizado, essas ferramentas devem colaborar para trabalhar conteúdos que muitas vezes nem poderiam ser ensinados sem elas", afirma Regina Scarpa, coordenadora pedagógica de NOVA ESCOLA.

Da soma entre tecnologia e conteúdos, nascem oportunidades de ensino - essa união caracteriza as ilustrações desta reportagem. Mas é preciso avaliar se as oportunidades são significativas. Isso acontece, por exemplo, quando as TICs cooperam para enfrentar desafios atuais, como encontrar informações na internet e se localizar em um mapa virtual. "A tecnologia tem um papel importante no desenvolvimento de habilidades para atuar no mundo de hoje", afirma Marcia Padilha Lotito, coordenadora da área de inovação educativa da Organização dos Estados Ibero-Americanos para a Educação, a Ciência e a Cultura (OEI). Em outros casos, porém, ela é dispensável. Não faz sentido, por exemplo, ver o crescimento de uma semente numa animação se podemos ter a experiência real.

As dúvidas sobre o melhor jeito de usar as tecnologias são respondidas nas próximas páginas. Existem recomendações gerais para utilizar os recursos em sala (veja os quadros com dicas ao longo da reportagem). Mas os resultados são melhores quando é considerada a didática específica de cada área. Com o auxílio de 17 especialistas, construímos um painel com todas as disciplinas do Ensino Fundamental. Juntos, teoria, cinco casos reais e oito planos de aula (três na revista e cinco no site) ajudam a mostrar quando - e como - computadores, internet, celulares e companhia são fundamentais para aprender mais e melhor.

Nove dicas para usar bem a tecnologia

O INÍCIO Se você quer utilizar a tecnologia em sala, comece investigando o potencial das ferramentas digitais. Uma boa estratégia é apoiar-se nas experiências bem-sucedidas de colegas.

O CURRÍCULO No planejamento anual, avalie quais conteúdos são mais bem abordados com a tecnologia e quais novas aprendizagens, necessárias ao mundo de hoje, podem ser inseridas.

O FUNDAMENTAL Familiarize-se com o básico do computador e da internet. Conhecer processadores de texto, correio eletrônico e mecanismo de busca faz parte do cardápio mínimo.

O ESPECÍFICO Antes de iniciar a atividade em sala, certifique-se de que você compreende as funções elementares dos aparelhos e aplicativos que pretende usar na aula.

A AMPLIAÇÃO Para avançar no uso pedagógico das TICs, cursos como os oferecidos pelo Proinfo (programa de inclusão digital do MEC) são boas opções.

O AUTODIDATISMO A internet também ajuda na aquisição de conhecimentos técnicos. Procure os tutoriais, textos que explicam passo a passo o funcionamento de programas e recursos.

A RESPONSABILIDADE Ajude a turma a refletir sobre o conteúdo de blogs e fotologs. Debata qual o nível de exposição adequado, lembrando que cada um é responsável por aquilo que publica.

A SEGURANÇA Discutir precauções no uso da internet é essencial, sobretudo na comunicação online. Leve para a classe textos que orientem a turma para uma navegação segura.

A PARCERIA Em caso de dúvidas sobre a tecnologia, vale recorrer aos próprios alunos. A parceria não é sinal de fraqueza: dominando o saber em sua área, você seguirá respeitado pela turma.

Fontes: Adriano Canabarro Teixeira, especialista de Educação e tecnologia da UFRGS, Maria de Los Dolores Jimenez Peña, professora de Novas Tecnologias Aplicadas à Educação Da Universidade Mackenzie, e Roberta Bento, diretora da Planeta Educação.

MANDALAS DOS SABERES

                               O Sistema de construção de mandalas é uma ferramenta que permite, de forma não linear, a  representação gráfica das relações que envolvem os processos educativos. A mandala permite a visualização das dificuldades, soluções, diferenças e identidades dessas relações. O usuário do sistema deve dar asas à sua imaginação e experimentar, utilizando as possibilidades de uso de cores, formas e dimensões disponíveis para a criação de sua mandala.

http://www.artedeeducar.org.br/wp-content/uploads/METODOLOGIA-MANDALA-DE-SABERES-PARTE-1.pdf

NUVEM DE PALAVRAS

NUVEM DE PALAVRAS

TAGUL

Tagul ( http://tagul.com/ ) é uma ferramenta para a geração de "nuvens de palavras" do texto que você fornece. Com efeito, a palavra nuvem é uma representação visual da palavra conteúdo de um site ou outro tipo de texto. Wordle e Tagul permitem que você digitar ou colar em qualquer texto fonte que você gostaria. 

Em Tagul, as nuvens que são criados dar maior destaque às palavras que aparecem com mais freqüência no texto de origem. Você também pode ajustar as nuvens com diferentes fontes, layouts e esquemas de cores. Você pode imprimi-las ou guardá-las para a galeria para compartilhar com amigos, colegas e / ou alunos. 

 O que Tagul pode fazer:

·         Você pode usar essas nuvens de palavras como uma ferramenta para analisar a escrita - publicado escrita é claro, como o exemplo acima demonstra, mas também a escrita dos alunos. Uma estratégia para a análise da escrita dos alunos e com que os alunos consideram que a sua escrita (e que de seus pares) é considerar o Wordle / tagul para um determinado texto em termos dos principais temas que aparecem dada a proeminência daquelas palavras que aparecem com mais frequência em o texto. Com efeito, o Wordle / tagul fornece uma maneira de ver e determinar se o tema principal ou idéia central é bastante clara.

·         Outra estratégia é usar as nuvens de palavras como uma forma de examinar a escolha de palavras em um determinado documento ou papel de aluno. Em termos de escrita do aluno, os alunos podem ser treinados a olhar para o Wordle / tagul para aquelas palavras que aparecem com maior destaque para se certificar de que eles são específicas e detalhadas em oposição a vaga e abstrata. Por exemplo, se palavras como árvore, gato, ou o homem eram proeminentes na nuvem da palavra, o aluno poderia ser treinado para revisar para substantivos mais fortes que são mais concretas e específicas - como Dogwood ou Weeping Willow, em vez de árvore, ou queimar-alaranjada malhado em vez de gato, e calvo, gagueira veterinário do que ao homem. Isso também poderia ser estendido a procura de verbos de ação forte contra depender demais formas de "ser" ou ligando verbos.

·         Os alunos podem ser treinados para observar palavras que possam repetir demasiado frequentemente como indicado por ser excessivamente proeminente no Wordle / tagul. Por exemplo, se a palavra "como" apareceu em muito grande fonte, esta seria uma sugestão para os alunos a rever para que eles não usam a palavra tantas vezes no seu papel.

·         Use Tagul em uma mini-aula de gramática. A ferramenta de filtro em Tagul poderia ser aproveitado para isolar diferentes partes do discurso, etc.